人民日?qǐng)?bào)：莫讓“小動(dòng)作”傷了教育公平

原標(biāo)題：莫讓“小動(dòng)作”傷了教育公平（民生觀）

近日，某地通報(bào)一起中考生體育考試作弊事件，引發(fā)廣泛關(guān)注。當(dāng)其他同學(xué)奮力完成引體向上時(shí)，有名考生卻靠特殊關(guān)系的“托舉”，輕松拿高分。經(jīng)同場(chǎng)考生舉報(bào)，當(dāng)?shù)亟逃植閷?shí)并嚴(yán)肅處理：作弊考生體考總成績(jī)作0分處理，3名監(jiān)考教師給予行政職務(wù)免職和記過(guò)處分。

中考考場(chǎng)紀(jì)律嚴(yán)明，為何仍有人“暗箱操作”？考試流程和監(jiān)考制度或許存在漏洞。部分體育項(xiàng)目有主觀評(píng)分空間，成績(jī)易受人為因素干擾；個(gè)別地區(qū)對(duì)體育考試重視程度不足，監(jiān)考設(shè)備落后，容易讓“有心之人”尋到“可乘之機(jī)”。

家長(zhǎng)本該教會(huì)孩子誠(chéng)實(shí)守信，個(gè)別人卻忙著四處請(qǐng)托“打通關(guān)節(jié)”；本應(yīng)為人師表公平正直的老師，竟暗地里打配合“掩人耳目”。種種違規(guī)行為，實(shí)際上是拿孩子們的未來(lái)當(dāng)賭注。受“不勞而獲”“投機(jī)取巧”價(jià)值導(dǎo)向影響的孩子，在未來(lái)的人生大考中，只會(huì)更慘痛地“丟分”。

那些站出來(lái)的考生很勇敢，如果沒(méi)有他們的舉報(bào)，這一事件很可能被掩蓋。如何呵護(hù)正義的力量？有關(guān)部門(mén)除了嚴(yán)肅處理涉事人員，更要以此為戒、全面排查，營(yíng)造更加公平公正、積極健康的教育生態(tài)。

近年來(lái)，涉及普通中小學(xué)、高校等招生入學(xué)環(huán)節(jié)，教育部始終明確違規(guī)招考“發(fā)現(xiàn)一起查處一起”的“零容忍”態(tài)度。在制度籠子越織越密的同時(shí)，有些人利用流程漏洞或地域差異，實(shí)現(xiàn)教育資源“套利”。除了徇私舞弊，有人在入學(xué)身份上大做文章，通過(guò)空掛學(xué)籍、違規(guī)落戶(hù)等手段，獲取報(bào)考資格；還有人濫用政策資源，借助定向委培、華僑生招錄等，擠占其他考生機(jī)會(huì)。

這些“小動(dòng)作”，會(huì)傷害所有尊重規(guī)則、努力學(xué)習(xí)的孩子，更有損社會(huì)對(duì)教育公平的信心。

要打消人們對(duì)教育公平的擔(dān)憂(yōu)和顧慮，重中之重是進(jìn)一步完善監(jiān)管，消除利益交換空間，讓偷偷摸摸的“小動(dòng)作”在陽(yáng)光下無(wú)處遁形，另外還要持續(xù)做大優(yōu)質(zhì)教育資源這塊“蛋糕”，從根本上緩解教育焦慮情緒，消除種種教育亂象，讓孩子們?cè)诠降钠鹋芫€上迎接美好未來(lái)。