這個班均分635！學子們立志在為國建設中再得高分

“我準備報考微電子專業，未來研究人工智能。”“我想就讀光電專業，新質生產力需要越來越多工程師。”6月25日，黃陂一中高三（15）班的教室內，學生們根據所查高考分數，結合國家所需、行業發展和自身興趣，相互討論著志愿填報。

看著班級群里閃動的名字，腦海中回憶著他們進校3年來的點點滴滴，班主任胡文斌內心復雜，既高興在2025年高考中，高三（15）班平均分635分；又不舍學生即將去往大學深造，日后全員到齊不知何年。

但胡文斌更有期待：這些孩子無論走到何處，都會“為國家所需，貢獻自我所能”，因為這是高三（15）班入校3年來的目標。

高三（15）班合影。

堅定理想信念

全班學生明白為何而學

“在我們班，學習目標從來不是僅僅為了考名校，我們更關注國家需要。”這是胡文斌建設班級的初心。在胡文斌看來，考名校只是學習的階段性目標，學生成人成才更要關注的是日后能否發揮更大的人生價值。

為此，高中3年時間，無論學業如何繁忙，每周一次的班會課總是如期舉行。從祖國科技發展到家鄉發展現狀，從李德仁等知名科學家，到“奮斗者”號總設計師、萬米海試總指揮葉聰等知名校友，學生們在一個個事例前，真切明白為民族復興讀書的含義。

“入學伊始，每一名同學都給3年后的自己寫了一封信，為的就是牢記目標，不斷激勵自我、超越自我。”胡文斌說，今年2月，他將每名同學的書信發還給他們，大家目標未變，都在奮力前進。

不斷堅定理想信念，明確人生目標，學生的學習興趣也更濃，行動更自覺。大家有問題互相討論，有好方法全班分享，十分具有凝聚力。胡文斌說，這是班級不斷變好的根本原因。

高三（15）班集體活動。

注重科學思維

全班學生學得更好

在高三（15）班，除了每周如期舉行的班會，還有每天至少兩節的自習課。

“老師給了我們充分的時間自學，我們可以根據自身情況來研究知識，也培養了創新能力。”此次高考得分681分的熊子燁說：“全班學習有兩個特點：一是重基礎，對于課本上的知識和定理，老師總是認真推導，展示思維過程；二是重落實，給予學生時間，引導學生運用知識。”

“3年前成立班級之初，老師們就有過探討，數字時代，如何培養學生，讓他們更好適應未來發展。”胡文斌說，黃陂一中一直堅持培養能引領未來發展的人才。“解題人工智能也可以做到，要注意培養學生科學思維方法，幫助他們為今后科研生涯夯實品質基礎。”

于是，這樣的場景在高三（15）班常態化出現。

每天，學生會主動加強基本概念的理解、基本定理的推導，利用自習時間練習綜合性習題，提升自我科學思維運用能力。

每學期，各學科教師會主動組織科學知識運用競賽，包括“生活中的化學”“語文寫作大賽”等，激發學生觀察生活，運用知識的熱情。

德智體美勞全面發展

全班學生踏上人生新階段

孩子們商量著志愿，胡文斌的目光移到班級榮譽墻上。墻上張貼著班級和孩子們獲得的各種榮譽證書和活動照片，記錄著他們在綜合素質能力方面取得的成果。

2023—2024學年度，班級獲評武漢市中小學先進班集體。這份榮譽考核的重要標準是班級學生的綜合素質。

“為國貢獻，從來不只是學習好，身體同樣要好，興趣要廣。”這是全班孩子的共識。3年來的大課間，胡文斌和任課老師一直和學生們一起跑步鍛煉。運動會上，學生們積極報名參與。“好身體、好未來”的信念印在高三（15）班每一名學生的心中。

班級還注重勞動教育。學校班級責任區總是打掃得干干凈凈，在勞動實踐基地，大家爭先下廚做飯、參加農業勞動。“這些活動讓我們受益終身。”學生李遲爽說。

高三（15）班集體活動。

班級群里，學生們結束了商量，胡文斌看著3年朝夕相處的孩子們，心中依依不舍。每天早晨，他會陪孩子們學習，晚上等孩子們就寢后才會回家，到家往往是晚上十一點半。

“同學們，你們迎來了人生下一個階段，這個階段就是認真學習專業知識，更好為國家作出貢獻。愿我們10年后、20年后都來比比為國家貢獻的分數，到時候大家還要得高分好不好？”胡文斌問道。

“好，一定得高分！”全班學生一起回答。