“七色信箱”與法治校園的故事（法治頭條）

山區校園，書聲瑯瑯。在山西省臨汾市吉縣第三中學校，教學樓、餐廳里設置的一組色彩斑斕的“七色信箱”陪伴著孩子們成長。

“這組信箱不僅是孩子們傾訴煩惱和困惑的‘樹洞’，也成為當地未成年人保護工作的‘連心橋’。”吉縣人民法院院長、吉縣三中法治副校長田亞欣介紹，2024年1月，吉縣人民法院探索在吉縣三中校園里設置法治副校長信箱，一年多來收信90多件，發現并嚴肅處理校園欺凌、女生被校外人員騷擾等事件。

司法保護如何常態化走進校園，以法治之力擔起守護責任？吉縣人民法院以“七色信箱”為支點，整合撬動民政、教育、團委、“愛心媽媽”團隊等各方資源力量，協同開展糾紛化解、心理疏導、家庭教育、法治宣傳等活動，全方位守護少年兒童健康成長。

一封來信促進了欺凌防范

“田校長好，我最近很苦惱。我有幾個好朋友，之前玩得挺好，后來她們排擠孤立我、在我面前說我……希望能得到您的幫助。”

收到小雯的來信，田亞欣當即與孩子、班級老師進行了溝通。原來，小雯因為父母關系不和、處于分居狀態等原因，長期情緒低落，學習注意力不集中，變得敏感脆弱，時間一長，同學便存在不愿與其交流等情況。

“受到家庭因素影響，小雯還患上了輕度抑郁癥，甚至產生了輕生念頭。”田亞欣經過家訪進一步了解到，孩子平時跟著奶奶生活，小雯的父母對孩子抑郁的情況并未足夠重視。

怎么幫助小雯走出陰霾？作為法治副校長，田亞欣在安慰、開解小雯的同時，積極聯系小雯的父母，做好釋法明理、家庭教育指導等工作，引導小雯父母給予孩子更多關注和關愛。為了讓小雯得到更專業的治療，田亞欣積極爭取當地婦幼保健院進行愛心幫助，并和心理老師定期家訪，確保小雯得到專業的疏導治療。

學校保護是未成年人保護的重要一環。“小雯課文朗誦很好。”班主任白曉芳發現小雯的這一閃光點后，便經常鼓勵她在課堂上示范朗讀，一段時間之后，小雯有了自信心，還經常被推選為所在學習小組的代表進行發言。

“田校長、老師的鼓勵對我的幫助很大，與同學的相處也更融洽了。”小雯說，不久前，自己還做了學校活動的主持人，對未來也充滿了信心。

通過“七色信箱”，很多像小雯這樣的個性問題得到了及時回應、精準化解。“從一個問題解決還要延伸到一類問題的防范，比如小雯的來信就啟示我們還要進一步加強防范校園欺凌工作。”田亞欣介紹，對此，法院與學校加強互動，針對學生關心關注的話題開展法治教育，通過以案釋法向學生講解什么是校園欺凌、如何應對校園欺凌，幫助學生系好“法治扣子”。

吉縣三中是一所寄宿制學校，對于宿舍、廁所等場所也要加強校園安全防范。“法院以案釋法進行提醒，學校也采取了相應舉措，比如在這些場所安裝了警報設施，一旦有辱罵等異常聲音出現，就會發出警報，提示老師及時介入處置，也起到了很好的警示作用。”吉縣三中校長段軍民介紹。

傾聽孩子心坎里的話

點開“吉縣第三中學校”微信公眾號，可以隨時查看學校食譜一覽表。“孩子每天在學校吃得怎樣，家長看了信息心里就有數。”吉縣三中副校長侯麗說，現在學生、家長對食堂很滿意。

此前，并不是這樣的狀況。這樣的變化，也源于“七色信箱”的信件。“我在梳理信件情況時發現，有22封沒有署名的信件，大多是反映學校食堂需要進一步改進的問題。”田亞欣說，比如，有的學生反映學校菜品單一、飯菜口味太差，有的反映食堂的餐具需要更換……了解到學校食堂的現狀后，田亞欣馬上與學校領導進行溝通，介紹了學生的想法和訴求。

被“七色信箱”揭了“家丑”，學校如何應對？“不發現問題、不面對問題，學校發展就會滯后。”段軍民說，針對信件里反映的問題，學校立即作出反應，積極完善飯菜標準、提高飯菜質量，定期研發新的菜品，增添了飯后水果和甜品，讓飯菜更加豐富……這些舉措也很快贏得了學生的認可。

如今，在吉縣三中，師生在一起用餐，同吃一樣的飯菜。“學生把不方便給老師、學校反映的問題，通過‘七色信箱’提出來，經過梳理后將共性問題反映給學校，真正把工作做到學生心坎里。”田亞欣說，為了聽到學生最真實的聲音，信箱旁張貼告知書，“信箱鑰匙由我一人保管，定期開箱，妥善保守好‘小秘密’。”

“學生離、返校時，學校大門口交通安全存在隱患，能否和學校一起呼吁增設一些交通安全設施？”“七色信箱”架起了司法走進校園、助力未成年人保護的連心橋，學校老師也向田亞欣提出了建議。

原來，學校大門前的道路來往車輛較多，而且由于學校處于山路下坡路段，車速較快，學生離返校面臨安全隱患。“增設減速帶等交通安全設施，需要相關部門審批。”田亞欣一方面向學校介紹法律規定，一方面積極協調相關單位。

最終，問題得到圓滿解決。今年4月，學校大門前主干道增設7條減速帶、人行道標線等交通安全設施，進一步筑牢了校園安全屏障。

從家訪到多方幫扶

6月16日下午，記者隨田亞欣進行家訪。一間依土坡而建的舊窯洞，院里散落著各種雜物和廢棄物品，窯洞炕上一張有年頭的小桌就是受訪女生小馨放假學習的地方……簡陋的環境讓人看了心疼不已。

家訪源于小馨的“求助”：多年前父母離異，母親從此沒了聯系，父親又意外去世，家里很困難，但爺爺奶奶已經80多歲，沒有了勞動能力，能不能幫他們把家養的雞和雞蛋賣了？

了解到小馨面臨的困境后，田亞欣配合學校，向有關部門申請認定小馨為“事實孤兒”，并和孩子建立了“一對一”幫扶。“家里的雞蛋怎么處理，我們在想辦法尋求買家。”田亞欣叮囑小馨安心學習，當場和當地婦聯工作人員為其申請相關助學金，消除后顧之憂。

“七色信箱”還促推基層糾紛的化解，讓孩子有更好的家庭成長環境。有學生寫信反映：“我姥爺的經濟收入只有賣蘋果所得，但商家收完蘋果后，沒支付1萬多元款項，村里也有其他農戶遇到這樣的問題。不知道您能不能幫幫他們。”田亞欣說，針對孩子反映的相關法律問題，吉縣人民法院及時了解情況，引導家長進入司法程序維護權益，目前已經進入執行階段。

吉縣三中是當地唯一的一所寄宿制學校，大多數學生來自農村，困難家庭學生比例高。為了讓困境學生得到社會各界的關愛，吉縣人民法院組織邀請縣婦聯、縣婦幼保健院等單位成立“愛心媽媽”團隊，并積極與學校對接進行幫扶，為缺乏關愛的貧困孩子提供學業輔導、心理疏導和法律援助。

2025年3月，吉縣人民法院與縣司法局、縣婦聯等聯合簽署合作協議。田亞欣說，通過整合各方資源力量，以司法保護助推“六大保護”落實到位，構筑多主體共同參與的未成年人保護“同心環”。

《 人民日報 》（ 2025年06月26日 19 版）