咸寧這位中學老師躬耕教壇37年，第一屆學生將他視為摯友

荊楚網（湖北日報網）訊 （通訊員 周瑩） “你所帶的班級，成績總是名列前茅。”“你對每一個學生都很好，跟每個家長都聊得來。”……6月23日，中考結束后，咸安區實驗學校教育集團銀桂學校九年級（8）班家長群，大家紛紛給英語老師劉端文留言，話語中滿是留戀和尊敬。

從教37年的劉端文，把“愛生如子，以校為家”作為座右銘。這簡短的八個字，恰似一幅生動的畫卷，勾勒出他教壇耕耘的真實模樣。自踏上教育這片充滿希望的沃土，他便傾盡全力，將青春與熱血毫無保留地奉獻給了學生，先后被評為咸安區的骨干教師、優秀黨員。

讓問題少年成長成才

“別的老師或許更偏愛成績優異的學生，但我不同，我對待每一個學生都一視同仁，尤其是那些調皮的孩子，我希望能用行動去感化他們。”劉端文如是說。2006屆畢業生，也就是他在咸安區實驗學校帶的第一屆學生，至今仍與他保持著密切聯系，將他視為摯友。

2006屆有個姓韓的學生，性格活潑調皮，卻也聰明伶俐，一點就通。初二時，他沉迷于網絡游戲，成績一落千丈，淪為全班倒數第三。他每天瞞著家長和老師，利用上學間隙偷偷溜去網吧。

劉端文通過家訪與家長溝通得知此事后，立刻與家長共同制定計劃，助力他擺脫“網癮”。家長出門便給老師發信息，嚴格控制他的零花錢；老師則緊抓學習，耐心引導。

在老師和家長的共同努力下，這個學生初三時成績突飛猛進，名列前茅，最終提前被咸高少年班錄取。

韓同學的經歷，清晰地勾勒出劉端文老師轉化“問題少年”的獨特路徑與深沉情懷。三十余年來，“一視同仁”于他絕非空談，而是對所謂“后進生”加倍的關注與不倦的雕琢。

1988年畢業后，劉端文老師在雙溪橋鎮擔山中學默默耕耘了15年。2003年9月，他調入咸安區實驗學校，擔任學校初中部英語教師，一干就是二十余年。

他送走了一屆又一屆畢業生，見證了無數優秀學子的成長與蛻變。劉端文老師的教育，從來不是冰冷的說教，而是一場場以信任為基、以行動為橋的溫暖救贖。那些曾經迷途的少年，不僅學業涅槃重生，更與這位“引路人”結下了超越師生、亦師亦友的終生情誼。

讓困難學子放飛夢想

他始終堅守“一切為了學生，為了一切學生”的信念，以愛心、耐心、恒心與決心，平等且真誠地對待每一位學生，尤其對那些身處困境的學子，傾注加倍的心血，從不輕言放棄任何一個孩子。

提及張同學，劉端文老師記憶猶新。她初一入學時，成績名列班級榜首。然而，初二那年，家庭突遭變故，她成了單親家庭的孩子。母親身為紡織工人，微薄的收入難以支撐她和弟弟的學業與生活開銷。

家庭的重擔讓張儷的學習受到影響，成績下滑，她甚至萌生了輟學打工、減輕家庭負擔的念頭。

劉端文老師得知后，心急如焚，他通過醫院的關系輾轉要到了張同學表姐的座機號碼，幾經周折聯系上后，又讓表姐帶著他找到了她家中。起初，她心意已決，劉端文老師并未氣餒，他六次登門，耐心勸導，同時積極與校領導溝通，為她爭取到了部分學費減免和早晚自習費用免除的優惠政策，大大減輕了她的家庭壓力。

最終，張同學被老師的誠意與關懷打動，決定繼續學業，并在中考中成功考入市重點高中——鄂南高中，后又順利考入華中師范大學。

劉端文老師擅長與學生溝通交流，他總能以理服人、以情動人。這份潤物無聲卻直抵心靈的力量，對于身處迷茫與困頓中的學子而言，尤為珍貴，是撥開迷霧、重塑信心的關鍵。

在他的悉心栽培下，所教班級不僅整體成績斐然，更重要的是，他成功托舉起一個個像張儷這樣的困難學子，讓他們跨越現實的重巒疊嶂，重新展翅飛翔。在一個40人的班級里，最多時有32人以上成功考入市重點高中。這耀眼數字的背后，是無數個夢想被點燃、被守護、最終翱翔的動人故事。

2012屆中考中，他的學生陳思遙同學更是脫穎而出，榮獲咸安區中考第一名，為學校和班級贏得了極高的榮譽，也以最閃亮的方式，印證了劉端文老師“讓困難學子放飛夢想”這一信念所能創造的奇跡。

讓教育理念與時俱進

在投身教育教學事業的過程中，劉端文深知唯有與時俱進，方能育時代新人。為此，他積極他積極投身于各類教育培訓與繼續教育課程，持續汲取前沿教育理念，洞察教學改革動態，并不斷將其融入實踐，不斷打磨、革新自己的教學技藝。

課余時間，劉端文悉心整理學習筆記，深入反思教育教學實踐，總結得失，持續優化教學方法。

同時，他積極投身教育教學論文撰寫，《感悟新課程改革下的初中英語教學》《以學定教 教學模式中的師生定位策略轉變》等多篇佳作在國家級、省級刊物上發表，并獲得全國素質教研成果一等獎。2001年，他憑借自學順利獲得武漢大學英語系本科文憑。

面對新課程改革對教師專業素養提出的更高標準，劉端文老師深感責任重大、使命在肩。

他坦言，過往成績僅代表過去，未來仍需砥礪前行。他將持續加強學習，主動更新知識體系，豐富知識儲備，以更加昂揚的斗志和更加嚴謹的作風，全身心投入教育教學工作，為培育更多杰出人才貢獻自己的力量。