“新”潮澎湃，活力迸發——湖北科技人才評價改革成效顯

開展科技人才評價改革，是國家賦予湖北的重要任務，是國家對湖北科教大省、人才大省的充分肯定和信任。湖北高度重視科技人才評價改革綜合試點工作，把其作為科技體制改革重點內容，發布《湖北省科技人才評價改革綜合試點實施方案》，選取華中科技大學、湖北省農科院、中國信科等26家單位開展試點。經過1年多的探索，荊楚大地上“不拘一格選人才”有了全新的實踐，科技人才創新活力競相迸發。

在這里，更多青年科技人才脫穎而出

得益于團隊自主研發的“干法成型生物基可降解材料技術”打破國外壟斷，并應用于企業轉化總金額達到1703萬元，湖北工業大學材化學院的青年教師王磊老師成功被認定為教授。此前，“論文”和“項目”一直是他職稱晉升路上的“絆腳石”。

自開展科技人才評價改革工作以來，湖北工業大學以實施“職務科技成果賦權改革”為抓手，加快探索構建以能力和實際貢獻為導向的人才評價模式。2023年，學校修訂了職稱評審和優秀科技人員評選辦法，在職稱評審中單列成果轉化和社會服務通道，明確對于科技成果轉化A1類，可以直接認定為教授（自科成果轉化到賬2000萬元或單項專利1000萬元、人文社科500萬元）；對于成果轉化A3類以上及以上（自科成果轉化到賬500萬元或單項專利250萬元、人文社科125萬元），可參與教授資格申報。而在以往，評職稱都要基于高水平SCI論文、國家級項目等指標。

當年，王磊老師成為首批科技人才評價改革的受益人。王磊老師說：“在以前，青年教師只有三年的預聘期，論文論文出不來，資金資金出不來，很多時候他不需要等到三年就離職了。”改革后，職稱評審不唯資歷、學歷、論文，而是看能力看成果看貢獻，充分激發了青年科技人才創新創造活力。

湖北工業大學黨委書記彭育園介紹：“在理念、體制、運行機制、條件保障、特別是評價方面，提升現有人才待遇，吸引更多人才來，對校內資源進一步優化，用好現有資源，騰出更多地方，來吸引和接納人才。”

在這里，人才分類評價更加科學高效

畢業于武漢大學的李強，雖然只有碩士學歷，但得益于近5年來主持縱向課題1項，橫向委托項目7項，金額近3400萬元，且2020年被評為高級工程師，在光谷人才積分計算中個人總積分達到88.51分，成功入選2023年度3551優秀青年人才。

為構建多元化人才評價體系，武漢東湖高新區2021年起，在全國率先實施人才注冊制、評價積分制，分類建立人才綜合量化測評模型。高新區根據不同科技人才特點，對各類別人才分別確定評價導向，按照評價導向在指標庫中選擇相應指標，并賦予不同指標相應分值權重，形成創新人才、創業人才、優秀青年人才等7個量化積分模型，以數值的形式反映個人素質、成果的質量和數量、業績貢獻等人才現實情況，減少人才評價中的主觀因素影響。

經過3年探索，人才積分制已初步形成了一套較為完整的人才積分認定體系。截至2024年底，人才注冊服務平臺累計注冊人數6.82萬人，其中博士4148名，注冊企業3001家，系統累計點擊量達486.31萬次。累計5800余人通過人才注冊服務平臺申報光谷3551人才政策，2393人通過積分制，被認定為3551人才。

在這里，全球科技人才加速聚集

2021年4月，憑借優異的科研能力，來自耶魯大學的張飛教授成功加入洪山實驗室，建立柑橘功能基因組學實驗室，成功揭示了柑橘油胞發育和調控的分子機制，并于2024年2月以封面論文形式在SCIENCE上刊發。

湖北洪山實驗室以科技人才評價改革為契機，在人員聘用、薪酬待遇、成果獎勵等方面大膽突破，實行“自主引育、自主設崗、自主定薪、自主評價”，不把SCI論文及相關指標、科研項目類型、博士學歷、人才稱號、各類獎項作為引才用才前置條件和判斷直接依據，不拘一格引進優秀人才。

實驗室開辟全球化引才通道，在全球范圍內從劍橋、耶魯、德國馬普所、冷泉港實驗室等知名院所全職引進40余名優秀人才，其中外籍科學家3名。全職引進墨西哥國際小麥改良中心全球小麥改良負責人RAVI，讓實驗室直接對話國際一流平臺，實現種質資源獲取和全球育種數據共享。

下一步，湖北將不斷優化改革舉措，加快推動湖北省科技人才評價系列地方標準出臺，加強典型案例宣傳報道，不斷深化科技人才評價改革的“湖北經驗”。